Etude D’une Situation Linguistique À L’université De Béchar

Résumé: II s’agit de déceler la nature de l’incidence que peut avoir l’état de bilingualité initiale de l’apprenant sur son apprentissage d’une langue étrangère. Nous souhaitons par conséquent: Vérifier qu’un contexte plurilingue et / ou pluriculturel est plus favorable à l’émergence d’un relativisme culturel qu’un contexte monolingue et / ou monoculturel,- et percevoir quelles peuvent être les incidences de ce relativisme sur le processus d’apprentissage d’une langue étrangère. Auparavant, nous avons inscrit notre étude dans le champ théorique de la dialectique langue / culture et des représentations sociales. Les connotations associées à la culture sont diverses selon l’éclairage choisi pour la définir. Nous opterons pour notre part pour une définition d’orientation anthropologique, décrivant la culture comme “une configuration des comportements appris dont éléments composants sont partagés et transmis par membres d’une société donnée1. Nous avons cherché à confronter deux groupes d’étudiants appariés sur le plan de l’environnement (défavorisé) mais distincts sur le plan de leur biographie linguistique et culturelle: à l’université de Béchar. Mots clés: apprentissage, langue étrangère, plurilingue et / ou pluriculturel, monolingue et / ou monoculturel.

Publié dans la revue: دراسات