الاستراتيجيات المستخدمة في تعديل السلوك للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من طرف المعلمين واقتراحات لتطويرها (دراسة ميدانية في بعض مراكز التربية الخاصة في الجزائر)

Résumé: ملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات تعديل السلوك التي يستخدمها معلمي التربية الخاصة واقتراحات لتطويرها وذلك باستخدام المنهج الوصفي وتطبيق أداة الدراسة استبيان استراتيجيات تعديل السلوك من إعداد الباحثة على عينة عشوائية ببعض مراكز التربية الخاصة بولاية الجزائر وقد بلغت العينة (30) معلما ومعلمة وأظهرت النتائج ما يلي: يستخدم المعلمون استراتيجيات التعزيز الايجابي بنسبة 96.6% والتعزيز السلبي بنسبة 16.6% فقط وجداول التعزيز بنسبة 3.3% والتعزيز التفاضلي بنسبة 20% في حين بلغت نسبة العقاب السلبي50%و استراتيجيات الاطفاء والتلقين والنمذجة والتسلسل والتعميم والمعينات البصرية وضبط المثير بنسب تتراوح بين53.3%و100% وهي نسب مرتفعة و استراتيجيات لعب الادوار والاسترخاء والتنفير والسلوك البديل والجداول المرئية والقصص الاجتماعية والعقد السلوكي والتصحيح الزائد وأسلوب لعب الادوار عن طريق المسرح وأسلوب الاسترخاء بنسب تتراوح بين3.3% و40% وهي نسب منخفضة. الكلمات المفتاحية: استراتيجيات تعديل السلوك، تعديل السلوك، ذوي الاحتياجات الخاصة Abstract: The current study aims to identify the behavior modification strategies employed by special education teachers and propose suggestions for their development. The study adopts a descriptive methodology and applies a research tool—a behavior modification strategies questionnaire designed by the researcher—on a random sample of 30 teachers from several special education centers in Algiers. The results revealed the following: • Teachers use positive reinforcement strategies at a rate of 96.6%, negative reinforcement at 16.6%, reinforcement schedules at 3.3%, and differential reinforcement at 20%, while negative punishment is used at a rate of 50%. • Teachers frequently use strategies such as extinction, prompting, modeling, chaining, generalization, visual aids, and stimulus control, with rates ranging from 53.3% to 100%. • Strategies such as role-playing, relaxation, shaping, alternative behavior, visual schedules, social stories, behavioral contracts, and overcorrection are less frequently used, with rates ranging from 3.3% for role-playing through theater and relaxation to 40% for alternative behavior. Keywords: Behavior Modification Strategies, Behavior Modification, Individuals with Special Needs

Publié dans la revue: مجلة الحقيقة