توظيف الخرائط الذهنيّة على نمط العمل الدّماغي (مقاربة عرفانيّة لتعليم قواعد اللّغة العربيّة في المتوسّط) Employment Of Mental Maps On The Pattern Of Brain Work (a Cognitive Approach To Teaching Arabic Grammar In The Middle School

Résumé: الملخص: تقدّم هذه الدّراسة نموذجا يحاكي اشتغال الدّماغ في عمله كنظرة جديدة، بغاية بعث سبل أكثر نجـاعة في عمليّات التعلّم؛ تعلّم من جهة وتنشيط الأجهزة الحسيّة في النشاط الإدراكي العصبيّ فيما يتعلّق بتعلّم اللّغة وتعليمها من جهة أخرى، وهناك العديد من الدّراسات الّتي تناولت الخرائط الذّهنية في المجال التعليمي تعلّميّ في شقّه المتعلّق بتنميّة مهارات القراءة أو الفهم أو إدراك القواعد وسهولة استرجاعها. الكلمات المفتاحية: الخرائط الذهنيّة، مقاربة عرفانيّة، محاكاة الدّماغ. Abstract : This study presents a model that simulates the brain’s activity in its work as a new look, with the aim of creating more efficient ways in the learning processes; Learning on the one hand and activating the sensory organs in the neural cognitive activity in relation to language learning and teaching on the other hand, and there are many studies that dealt with conceptual maps in the educational field, in terms of developing reading skills, comprehension, awareness of rules and ease of retrieval. Keywords: mind maps, cognitive approach, brain simulation.

Publié dans la revue: مجلة اللغة الوظيفية