La Plate-forme Pédagogique (moodle) Et Son Impact Sur L’enseignement Universitaire En Période De Covid-19

Résumé: La pandémie de la Covid-19 a conduit plusieurs pays à fermer temporairement leurs établissements d’enseignement : écoles, universités et d’autres lieux d’apprentissage. Pour assurer la continuité pédagogique et compléter le programme académique durant la période du confinement, des mesures ont été prises en urgence par le MESRS pour remplacer les cours en présentiel. La plateforme (Moodle) est considérée comme l’une des stratégies alternatives pédagogiques que les institutions universitaires algériennes l’ont exploité. Le présent article s’évertue d’étudier l’impact de la plateforme (Moodle) sur l’enseignement universitaire en période de confinement Covid-19. The Covid-19 pandemic has led several countries to temporarily close their educational institutions: schools, universities and other places of learning. To ensure educational continuity and complete the academic program during the period of confinement, measures have been taken urgently by the MESRS to replace face-to-face courses. The platform (Moodle) is considered one of the alternative educational strategies that Algerian university institutions have exploited. This article strives to study the impact of the platform (Moodle) on university education during the Covid-19 confinement period.

Publié dans la revue: دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية