L’intégration Des Tice Dans L’enseignement De La Compréhension Orale. (cas De 1ère Année Moyenne).
Résumé: L’objectif de l’enseignement du français langue étrangère est d’apprendre aux apprenants à bien communiquer. Pour l’atteindre, l’enseignant doit faire acquérir aux apprenants « les quatre compétences de communication à savoir la capacité de comprendre un message oral et écrit et de s’exprimer à l’oral et à l’écrit ». La compréhension orale s’avère parmi les compétences les plus difficiles, mais la plus importante généralement placée au début de l’apprentissage pour permettre aux apprenants d’accéder aux autres compétences langagières et communicatives. Cette compétence a longtemps été négligée dans l’enseignement/ apprentissage du FLE en Algérie (au niveau des cours et des évaluations). Elle a retrouvé sa place avec la réforme du système éducatif dans laquelle l’Algérie s’est engagée en 2003 et qui s’insère dans le cadre de l’approche par compétences. Dans ce travail, nous nous intéressons au traitement de la compréhension orale en classe de français dans le collège. Cette compétence occupe une place importante dans l’apprentissage du FLE, car la tâche de l’apprenant ne se limite pas à écouter et comprendre mais aussi à découvrir des faits de civilisation, formuler des hypothèses, se positionner et s’identifier par rapport à ce qu’il a écouté en langue cible.
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