أثر الرسوب في شهادة التعليم المتوسط على مستوى تقدير الذات لدى المراهقين دراسة ميدانية- متوسطات تيزي وزو

Résumé: مقدمة: يعد مفهوم الذات وتقديره من الموضوعات المهمة التي زالت تتصدى لحد اليوم المراكز الأولى في البحوث النفسية . نظرا لخصائص العصر الحالي المحفوف بالتغيرات في جميع الميادين التي يظهر تأثيرها المباشر أو غير المباشر على الكائن البشري ،فتزيد عليه من معادلات الضغط والمشقة التي تؤدي إلى اضطرابات نفسية أو جسمية كي تحول دون التوافق مما يؤثر جوهريا على الشخصية وعلى تقدير الفرد للذاته خاصة إذا تزامنا ذلك مع فترة المراهقة حيث يعد هذا من المشاكل الأساسية التي تواجهها المنظومة التربوية من خلال مشواره الدراسي والتي يعاني منها المراهق وهي الفشل الدراسي وعلى مدى تأثير هذا الأخير على تقديره لذاته . حيث أصبح الرسوب المدرسي من الموضوعات التي نالت الكثير من الاهتمام وذلك لأن التعلم من أهم القطاعات والركائز الأساسية التي تعتمد عليها معظم دول العالم لمسايرة التطور والتقدم التكنولوجي والاقتصادي والاجتماعي...الخ كما يسعى التعليم إلى تطوير المجتمع وتبسيط الحياة اليومية للفرد إلى أقصى حد ممكن لذلك نجد أن قطاع التعليم أصبح في عصرنا هذا يعاني من مشاكل كثيرة ومعقدة كالرسوب المدرسي الذي يعرقل حركة التوسع في التعليم وتؤخر المراهقين في الالتحاق بالدراسات العليا وفي الكثير من الأحيان نجد أن المسؤولية الكبرى تلقى على التلميذ عن سبب هذا الرسوب ،فهذا الأخير يبقى مشكلة مهما صغر حجمها أو كبر كما تؤدي إلى إعاقة التنمية الاقتصادية والاجتماعية, وعليه جاءت هذه الدراسة كمحاولة تتناول الرسوب في شهادة التعليم المتوسط ومستوى تقدير الذات لدى المراهق وكان منطلق هذا البحث الحالي من مقدمة. واتبع بفصل تمهيدي يضم إشكالية الدراسة وطرح الفرضيات مع تحديد المفاهيم الأساسية وتعريفها الإجرائية وذكر أهمية البحث، إضافة إلى الأهداف التي تقف وراءه كما تعرض إلى دراسات سابقة. أما الفصل الأول والذي منه ينطلق الجانب النظري فقد خصص لتقدير الذات فقسمناه إلى جزأين الجزء الأول :عن الذات وعرضنا فيه تعريف الذات، التطور التاريخي لمفهوم الذات، مراحل نمو الذات، أبعاد الذات، مكونات الذات و اكتشاف الذات عند المراهق أما ب الجزء الثاني فقد تعرضنا فيه إلى تقدير الذات و مفهومها، أبعادها و مستويات تقدير الذات ، شروط تقدير الذات و العوامل المؤثرة فيها ، العلاقة الموجودة بين تقدير الذات و مفهوم الذات ، نظريات تقدير الذات. بينما شمل الفصل الثاني موضوعا المراهقة مفهومها و أشكالها، تحديد فترة المراهقة ن مشكلات المراهقة ن حاج المراهقين. أما الفصل الثالث: فقد خصص للرسوب المدرسي و ضم مفهوم الرسوب المدرسي، معايير الرسوب المدرسي، مظاهر الرسوب المدرسي، أسباب الرسوب المدرسي و آثاره. و هناك أيضا الجانب التطبيقي الذي قسمناه إلى فصلين، الفصل الرابع عرضنا فيه منهجية البحث و إجراءاته، يضع الدراسة الاستطلاعية، منهج الدراسة، مكان و زمان إجراءها أدوات جمع البيانات، و أساليب إحصائية مستعملة. أما الفصل الخامس: فقد تم فيه تقديم عرض و تحليل و تفسير نتائج البحث مع مناقشتها و استنتاج العام بعدها أتممنا الموضع بخاتمة متبوع ببعض الاقتراحات و التوصيات و قائمة المراجع و الملاحق. فصل تمهيدي

Publié dans la revue: