L’enseignement-apprentissage Simultané Du Français Et De L’anglais En Algérie (cas Des Apprenants De 3ème Année Primaire De La Ville De Bousaada)

Résumé: Notre recherche est centrée sur l’enseignement apprentissage simultané de deux langues étrangères en cycle primaire notamment l’anglais et le français et s’intéresse également à montrer l’impact de l’anglais sur le français dans les différentes activités d’apprentissage nous avons essayé de vérifier si la porte de l’anglais influence l’apprentissage des apprenants de la langue française et comment il se manifeste au plan méthodologique nous avons opté pour une description et une analyse afin d’obtenir les données nécessaires sur l’impact du 2 langues étrangères sur l’apprentissage de la prenant. Une observation en classe. Enseignant de français et de l’anglais et aux parents pour déterminer et vérifie à quel point l’anglais peut influencer l’apprentissage de fleurs au sein d’un cours présenté en tant qu’une nouvelle langue pour des apprenants de 3e année du cycle primaire à travers notre étude nous sommes arrivés à préciser la similitude et la différence entre ces deux systèmes linguistique nous avons résolu que l’introduction de l’anglais aux primaire à peu influencer l’apprentissage du français ce n’est l’impact peut être positif ou négatif selon l’objectif de son utilisateur il vise également à renforcer son système linguistique et dans un certain cas il facilite la tâche pour l’enseignant soit au niveau graphique ou phonétique

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