تعليم الفلسفة بين المقاربة الديداكتيكية والتوجه التاريخي
Résumé: نهدف من وراء هذه الورقة إلى إثارة إشكالية تعليم الفلسفة في الجزائر بين المقاربة الديداكتيكية والتوجّه التاريخي، وذلك عبر الوقوف على خصوصية الاتجاهين ورهاناتهما البيداغوجية. لننتهي إلى أن تعليم الفلسفة في الحقيقة قضية فلسفية وليس مجرّد هاجس بيداغوجي مرتبط بمعايير التقويم، ومنه ضرورة المزاوجة في تدريس الفلسفة بين تعليم التفكير أو التفلسف (الوظيفة الديداكتيكية)، وتعليم الأفكار بالرجوع إلى السياق التاريخي لتشكّل المفاهيم والمذاهب الفلسفية (التوجه التاريخي).
Mots-clès:
Publié dans la revue: التعليمية
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
