سمات المعلم الفعال ودورها في تحقيق الاتزان الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو بناء شخصية تربوية إيجابية

Résumé: تهدف الدراسة إلى إبراز أهم سمات المعلم الفعال ودورها في تحقيق الاتزان الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وهذا بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته موضوع البحث، وبتطبيق مقياس" المعلم الفعال والاتزان الانفعالي"، الذي تم تصميمه من طرف الباحثين، على عينة قوامها (30) معلما ومعلمة. وتم تطبيقه في بعض الابتدائيات لولاية باتنة، وبعد المعالجة الإحصائية للنتائج الخام، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن سمات المعلم الفعال دورا في تحقيق التحكم في الانفعالات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدرجة عالية، وكذلك دورا في تحقيق المرونة في التعامل مع المواقف والأحداث بدرجة عالية؛ وهذا من خلال تحقق الفرضيات إلى حد كبير. La recherche vise à mettre en évidence les caractéristiques les plus importantes de l'enseignant efficace et son rôle dans l'équilibre émotionnel chez les élèves du primaire basé sur l'approche analytique descriptive de sa pertinence et l'application de la mesure de «l'équilibre effectif des enseignants». Qui a été conçu par les chercheurs, un échantillon de (30) enseignants et enseignants. Et il a été appliqué dans certains l'écoles primaires du mandat de Batna, après le traitement statistique des résultats bruts de l'étude a révélé les résultats suivants: qui attribue le rôle de l'enseignant efficace pour atteindre les émotions de contrôle aux élèves de l'école primaire avec un haut degré, ainsi qu'un rôle dans la réalisation de la flexibilité pour faire face à des situations et des événements avec un haut degré et ce Pendant la réalisation des hypothèses dans une large mesure.

Publié dans la revue: دراسات نفسية وتربوية