التأريخ للدرس الأدبي من طه حسين إلى هانس روبيرت ياوس كتاب المشوق نموذجا
Résumé: إن التعاطي مع الدرس الأدبي ليس بالأمر الهين، فالدارس مطالب بين الحين والآخر بفحص مفرداته وتدليلاته، خاصة عندما يوجّه للغير، وبالتحديد تلاميذ المستوى الثانوي، ومن هذه الزاوية ولدت فكرة المقال، الذي يسعى إلى تحليل إشكالية : كيف يؤرّخ للدرس الأدبي ؟ وهل هناك رؤية نظرية في مقاربته، وتتبع مراحل تطوره ؟ لقد قادنا هذا البحث إلى أن التأريخ للدرس الأدبي في الكــتاب المدرسي، الخاص بالسنة الأولى ثانوي المشوق مازال يعتمد على التسلسل الكرونولوجي التصاعدي للأحداث، والاهتمام فقط بكبار الكتاب والشعراء، فهو ذو نزعة انتقائية اعتباطية تحكمها النظرة الاختزالية، بدل التعامل مع الظاهرة الأدبية بنوع من التحليل والفحص، في إطار إشكاليات بحثية تتتبع الأجناس الأدبية من خلال إشكالية السؤال والجواب. وبغية الوصول إلى تحليل هذه القضايا، اختارت هذه المقاربة بعض فرضيات كلّ من طه حسينوخاصة كتابه في الأدب الجاهلي، وكذلك فرضيات هانس روبيرت ياوس المتعلقة بمسألة التأريخ للدرس الأدبي، وذلك من خلال بحثه في جمالية التلقي وما أثاره من قضايا منهجية وإجرائية.
Mots-clès:
Publié dans la revue: FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
