De La Didactique Du Fle À La Didactique Du Fos : Chez Les Apprenants « Attachés Financiers Au Ministère Des Affaires Étrangères »

Résumé: La teneur de cet article part d’une réflexion méthodologique sur les situations didactiques d’enseignement/apprentissag -e du français en Algérie. Ce travail reprend les principales théories et méthodes didactiques tenant ainsi de répondre à des problématiques générées par des difficultés rencontrées par des enseignants et des apprenants dans un centre d’enseignement intensif de langues étrangères (CEIL).Le CEIL d’Alger 2 est le terrain de cette recherche où le français est enseigné avec une méthode FLE à des apprenants adultes dont les objectifs et les attentes tendent de plus en plus vers l’enseignement d’un français « pratique ».Afin de dégager les besoins des apprenants et de cerner les difficultés rencontrées avec une méthode FLE en comparaison avec une méthode de type FOS, une enquête a été menée en amont sur des groupes d’apprenants du CEIL.

Publié dans la revue: Pratiques & didactique