جودة عملية تقويم المتفوقين في الرياضيات بالجزائر من وجهة نظر الأساتذة

Résumé: ملخص هدفت الدراسة إلى الكشف عن جودة تقويم التلاميذ المتفوقين في الرياضيات من وجهة نظر الأساتذة، .من خلال استنادهم إلى الاستراتيجيات القائمة على التوجهات الحديثة كمقاربة لتحديد الجودة في عملية التقويم. ولبلوغ أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها تم تصميم إستبيان، كما تم التأكد من الخصائص السيكومترية. و تبنت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت عينة الدراسة في (35) أستاذ يدرسون تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المتفوقين في الرياضيات، تم اختيارهم بطريقة قصدية، للعام الدراسي 2014-2015، ببعض ثانويات المتفوقين في الرياضيات. وأسفرت النتائج على إستناد الأساتذة في عملية تقويمهم إلى التوجهات الحديثة في التقويم بدرجة متوسطة إلى مرتفة نوعا ما. هذه النتائج تشير إلى وجود بعض مؤشرات الجودة في تقويم التلاميذ المتفوقين،ما يستدعي حسن التكوين لتطبيقها بشكل أكمل. الكلمات المفتاحية: جودة التعليم، جودة التقويم ، المتفوقون في الرياضيات. Abstract: The study aimed at revealing the quality of evaluation of talented students in mathematics from the point of view of teachers, by basing their evaluation process on strategies based on modern trends as an approach to determine quality in the evaluation process. In order to achieve the aims of the study and answer its questions, a questionnaire was designed; psychometric characteristics were also confirmed. A descriptive analytical method was adopted. The study sample consisted of 35 teachers who taught third year talented students in mathematics. They were chosen intentionally, during the academic year 2014/2015, in some secondary schools for the talented in mathematics. we found as results that teachers base the evaluation process of talented students in mathematics of third year level of secondary schools on evaluation process on strategies based on modern trends, in medium to high degree. These results shows generally the presence of some indicators to use quality in talented students’ evaluation, to get good training in quality in order to apply it in a full way. Keywords: Education quality, evaluation quality, talented in mathematics.

Publié dans la revue: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية