قراءة سوسيولوجية لعوامل انتشار ظاهرة العنف في المؤسسات التربوية الجزائرية

Résumé: يعد العنف في المؤسسات التربوية من أبرز المشكلات التي تواجه قطاع التربية والتعليم في الجزائر، فبعدما كان دور المدرسة تهذيب سلوك التلميذ وإكسابه سلوكيات ومعايير واتجاهات تساهم في بناء شخصيته وتحديد اختياراته المستقبلية، نراها اليوم عبارة عن مكان لتفريغ مختلف الضغوطات والانفعالات السلبية العنيفة، وهو ما دفعنا لإجراء دراسة ميدانية حول هذه الظاهرة لتشخيصها والوقوف على أهم مسبباتها، وانطلقنا من فرضيتين مفادهما أن التنشئة الأسرية الخاطئة، والتفكك الأسري يساهمان في إقبال التلاميذ على ممارسة العنف داخل المدرسة، فهو إعادة انتاج للسلوكيات التي تعلموها وشاهدوها داخل أسرهم، ولاختبار الفرضيتين قمنا بدراسة ميدانية على مستوى ثانويتين ضمت 124 تلميذ وزعت عليهم استمارات تحتوي على مجموعة أسئلة عبارة عن مؤشرات للفرضيات المطروحة، وبعد القراءة الإحصائية للمعطيات، والتحليل السوسيولوجي، توصلنا إلى أن البيئة الأسرية التي ينشئ بها التلميذ إذا كانت تتميز بالعنف والتفكك فإن ذلك سيساهم في ممارسة هذا التلميذ للعنف داخل مدرسته كنوع من التقليد لما عايشه داخل أسرته. ملخص: يعد العنف في المؤسسات التربوية من أبرز المشكلات التي تواجه قطاع التربية والتعليم في الجزائر، فبعدما كان دور المدرسة تهذيب سلوك التلميذ وإكسابه سلوكيات ومعايير واتجاهات تساهم في بناء شخصيته وتحديد اختياراته المستقبلية، نراها اليوم عبارة عن مكان لتفريغ مختلف الضغوطات والانفعالات السلبية العنيفة، وهو ما دفعنا لإجراء دراسة ميدانية حول هذه الظاهرة لتشخيصها والوقوف على أهم مسبباتها، وانطلقنا من فرضيتين مفادهما أن التنشئة الأسرية الخاطئة، والتفكك الأسري يساهمان في إقبال التلاميذ على ممارسة العنف داخل المدرسة، فهو إعادة انتاج للسلوكيات التي تعلموها وشاهدوها داخل أسرهم، ولاختبار الفرضيتين قمنا بدراسة ميدانية على مستوى ثانويتين ضمت 124 تلميذ وزعت عليهم استمارات تحتوي على مجموعة أسئلة عبارة عن مؤشرات للفرضيات المطروحة، وبعد القراءة الإحصائية للمعطيات، والتحليل السوسيولوجي، توصلنا إلى أن البيئة الأسرية التي ينشئ بها التلميذ إذا كانت تتميز بالعنف والتفكك فإن ذلك سيساهم في ممارسة هذا التلميذ للعنف داخل مدرسته كنوع من التقليد لما عايشه داخل أسرته. الكلمات المفتاحية: عنف ؛ عنف مدرسي ؛ تنشئة أسرية ؛ تفكك أسري ؛ بيئة أسرية. Violence in educational institutions is one of the most prominent problems facing the education sector in Algeria, and this may negatively affect the building of sound educational relations between teacher and student, which prompted us to conduct a field study on this phenomenon to diagnose it and identify its most important causes, and we proceeded from two hypotheses that Wrong family upbringing and family disintegration contribute to the students' tendency to engage in violence within the school, as it is a reproduction of the behaviors they learned and witnessed within their families, To test the two hypotheses, we conducted a field study at the secondary level that included 124 students. Forms were distributed to them containing a set of questions that are indicators of the hypotheses put forward. After statistical reading of the data and sociological analysis, we concluded that the family environment in which the student is raised, if it is characterized by violence and disintegration, will contribute to This student's practice of violence within his school as a kind of imitation of what he experienced within his family

Publié dans la revue: الفكر المتوسطي