L’evaluation Diagnostique De La Production Écrite Chez Les Apprenants De 4em Am -étude Descriptivecas :les Cem De Ain El Hadjel

Résumé: ésumé dans le cadre d’une didactique de fle plus éfficace,nous avons envisagé que la prise en charge des classes de 4em année moyenne ,notamment en matière d’évaluation, constitue un étape très avancé.Nous avons présenté au début de premier chapitre la définition de l’évaluation puis nous avons citer ses défférents types .Notre modeste étude présente aussi dans ce chapitre l’ensemble des moyens ,les conditions et les obectifs de l’évaluation diagnostique dans le deuxième chapitre nous avons discuter la production écrite. dans ce sujet ,nous avons défini et citer les modèles de la production écrite et nous avons présenté un modèle d’un code de correction. dans le troisième chapitre, qui présente le cadre pratique,nous avons d’abord decrit le terrain d’étude représenté par les CEM de Ain El Hadjel ,la population concernée qui sont les enseignants de 4em année moyenne.pour mener notre enquete, nous nous sommes servé de deux moyens : le questionnair et l’entretien.dans ce chapitre, nous avons décrit la pratique de l’évaluation diagnostique et les défférents moyens de la remédiation.apres l’analyse des résultats nous sommes arriver à conclure que l’évaluation diagnostique de la production écrite chez les apprenants de 4AM,a une grande importance,seulement ce qui est plus important est la remédiation et le suivi.

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