تأثير المقاربة المعتمدة في تدريس التربية البدنية والرياضية على دافعية الأداء المهاري الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

Résumé: هدفت هذه الدراسة التي أجريت على 432 تلميذ إختيروا بطريقة طبقية عشوائية من مختلف المؤسسات التعليمية الثانوية -محل الدراسة- بمدينة الجلفة إلى معرفة مدى انعكاس التدريس وفق المقاربة بالكفاءات في التربية البدنية والرياضية على دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية والتي توصلنا من خلالها إلى أن للتدريس وفق المقاربة بالكفاءات تأثيرا ايجابيا في كل مركبات وأبعاد مقياس دافعية الانجاز لدى تلاميذ الطور الثانوي، وأنه لا توجد فروق في دافعية الانجاز بين تلاميذ الطور الثانوي تعود إلى كل من متغير (الجنس، التخصص الدراسي، المستوى التعليمي) في ظل التدريس بالكفاءات، وأن هناك علاقة ارتباط موجبة وقوية بين التدريس بالكفاءات ودافعية الانجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. This study, which was conducted on 432 students who were chosen in a stratified random manner from various secondary educational institutions in the city of Djelfa, aimed to know the extent of the reflection of teaching according to the competency approach in physical education and sports on the motivation of motor skill performance among secondary school students. Through which we concluded that teaching according to the competency approach, and that there are no differences in achievement motivation among secondary stage students due to each of the variables (gender, academic specialization, educational level) in Teaching remained competencies. and there is a positive motivation among secondary.

Publié dans la revue: مجلة المنظومة الرياضية