المركز والهامش في أدب الطفل

Résumé: الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى معالجة موضوع أدب المركز و الهامش لأهميته في العملية الإبداعية والممارسة النقدية،وسيكون التركيز على خطابية البناء من كونها خطابية إلى رؤية التفاعلات من خلال انعكاسات النسيج التركيبي وتمظهرات الصور الدلالية في سياق ديناميكي، ولاسيما في أدب الطفل، لما يحمله من مشاهد إبداعية ثقافية تتميز بطبيعة خاصة.ومن هذا المنطلق تم التوصل إلى أن أدب المركز والهامش موجود فكري يظل في حاجة إلى تفكيك شفراته ولا سيما في دراسة أدب الطفل الذي يحتاج إلى تكريس الجهود لإخراجه من شرنقة التهميش. كما نحاول من خلال كل هذا الوقوف عند صورة هذا الأدب وتجلياته في ظل الثقافات المهيمنة، ووجهات النظر المختلفة، منطلقين من الأسئلة التالية: ماذا عن أدب المركز والهامش؟ أيهما أسبق؟هل المركز شرط لوجود الهامش أم لا؟أيهما حامل للآخر؟، ثم ماذا عن أدب الطفل؟ هل هو حقا أدب مهمش؟ وعلى أي أساس كان التهميش؛ هل انطلاقا من التمثلات المعرفية أم الوجود التشكيلي للكتابة الموجهة له في حد ذاتها؟ وماذا عن كُتّابه؟. الكلمات المفتاحية: المركز ، الهامش، أدب الطفل، النص الأدبي، الإبداع. Abstract: Thid study seeks to reveal the deep face of the relation between the center and the periphery (according to foucault’s model) as practiced in the literary critical field. even on the constructive level or on the semantic one. And the culminant point of this study is aiming as an objective the manifestation of this sub-mentioned couple in the field of childrens’ literature which is a very particular kind of writing. The other aim of our work is to explorate rather than demonstrate the complexity of the action of all the elements of the couple on our consciousness, our ideology and the construction of our mental perspectives ; especially in the global context of globalisation. This state of things leads to the following questions : how are center and periphery manifested in this literature ? Which is proeminent ? and why is it so ?What are the correlations between them ?

Publié dans la revue: آفاق علمية