La Lecture Entre Pratiques Langagières Et Pratiques Littéraires En Classe De Fle : Quel Espace De Rencontre ?

Résumé: Cet article s’inscrit dans une réflexion sur la didactique de la littérature qui s’intéresse à l’utilisation des pratiques littéraires en classe de fle en vue de démontrer le sens multidimensionnel du texte littéraire qui est considéré, à la fois , comme support didactique et pédagogique. L’objectif de cette proposition est de combiner entre les pratiques langagières et littéraires dans l’enseignement-apprentissage du texte littéraire. C’est pourquoi nous nous sommes interrogés, au fur et à mesure de notre recherche, sur cette rencontre entre ces deux pratiques au moment de la lecture. Les observations menées après le test post-lecture sont centrées d’une part, sur les différentes relations du texte à son lecteur et la complexité des pratiques langagières et littéraires, d’autre part. Les résultats montrent que la lecture littéraire basée sur les différents codes est beaucoup plus fonctionnelle et conduit à l’enrichissement sur tous les plans. En combinant les pratiques langagières et littéraires en classe de fle, les apprenants peuvent approfondir leur compréhension du texte littéraire, développer leurs compétences linguistiques et renforcer leur appréciation de la littérature. Cela crée une approche holistique de l'enseignement et de l'apprentissage qui englobe à la fois la langue et la littérature, offrant ainsi aux apprenants une expérience plus complète et enrichissante.

Publié dans la revue: افاق للعلوم