الخصائص السلوكية لذوي صعوبة تعلم مادة الرياضيات، دراسة ميدانية

Résumé: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أهم السمات والخصائص السلوكية للتلاميذ ذوي صعوبة تعلم الرياضيات في المرحلة الابتدائية لدى عينة قصدية من 35 تلميذا بالتعليم الابتدائي بمقاطعة سيدي لخضر ولاية مستغانم بالسنة الدراسية 2022/2023، باستخدام المنهج الوصفي وقائمة الاضطرابات السلوكية، فكانت النتائج تدل على أن تشتت الانتباه من أكثر الاضطرابات السلوكية المهيمنة لدى الأطفال ذوو صعوبات تعلم الرياضيات، كما توجد فروق في هذه الاضطرابات السلوكية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. The current study aims to identify the most important behavioral traits and characteristics of students with difficulty learning mathematics in the primary stage among a purposive sample of 35 students in primary education in Sidi Lakhdar district, Mostaganem Province, in the academic year 2022/2023. Using the descriptive approach and a list of behavioral disorders, the results were: Distraction of attention is one of the most dominant behavioral disorders in children with learning difficulties in mathematics. There are differences in these behavioral disorders due to the gender variable in favor of males.

Publié dans la revue: المحترف