طرق التدريس ومناهج تحصيل المعرفة ببجاية خلال الحكم الحفصي (ق 7-9هـ/13-15م)

Résumé: الملخص : يهدف هذا العمل العلمي الذي يندرج ضمن التاريخ الثقافي لمدينة بجاية خلال الحكم الحفصي (ق -9هـ/13-15م) إلى تتبع الحراك العلمي بالمدينة، بالبحث في طرق التدريس المتبعة ومناهج تلقين المعرفة العلمية عبر المؤسسات التعليمية بالمجال البجائي، تناولت الموضوع بالبحث في إشكالية طرق التدريس التي انتهجها الأساتذة الفقهاء، وهل بقيت الطريقة الكلاسيكية هي السائدة، أم هناك طرق جديدة؟ وتحليل العوامل المتحكمة في الثورة البيداغوجية التي عرفتها العملية التعليمية ببجاية، ومظاهر التحول الجديد الذي طرأ على المنظومة المعرفية وأثره في التحصيل العلمي في شتى العلوم، كما حاولت استنباط الآليات التي انتهجها الأساتذة في مجالس الدرس لتبليغ المادة المعرفية للطلبة، من خلال رصد كتب التراجم والطبقات لفهمها واستنتاجها، لأنتهي بالبحث عن المؤشرات التي تبرز نجاح العملية التعليمية وصحة المناهج المتبعة من قبل هيئة التدريس، بتتبع طبيعة الحضور وعدد الطلبة عبر المؤسسات التعليمية بالمدينة وكفاءة المتخرجين. The present research, which falls under the cultural history of the city of Bejaia during the Hafsid Rule (7-9 AH/13-15 AD), aims at tracing the scientific movementof the city, by investigating the teaching and learningmethods through educational institutions throughout Bejaia. I divided the research into two parts;The first part of it, I discussed the teaching methods adopted bythe Scholars of Jurisprudence, whether the classical method remained prevalent, or there are new methods and analysis of the factors that governs the pedagogical revolution in the educational process in Bejaia, and aspects of the new changesوoccurring in the knowledge system and its impact on knowledge acquisition. In the second part, I have identified the mechanisms adopted by the teachers in the classrooms to teach students thesubject matter, by investigating biography and classes books to understand and identify those methods.Finally, I have investigated thein dicators that show the success of thosemethod sadopted by the scholars, by tracking of the nature of the attendees and the number of students through educational institutions of the city.

Publié dans la revue: مجلة عصور الجديدة