Education.réformer La Réforme ? Du Projet Au Contrat : Désillusion D’une Action Non Collective

Résumé: Dans la préface de «La refonte de la pédagogie en Algérie ; Défis et enjeux d’une société en mutation », programme d’appui de l’UNESCO à la réforme du système éducatif (PARE) [UNESCO-ONPS 2005], Koichïro Matsuura, ex-directeur général de l’UNESCO, attribuaitau lancement de la réforme du système éducatif en juillet 2002 la qualité de « réponse» à une période de changements politiques et socio-économiquesintervenus en un peu plus d’une décennie. Le choix mêmede cette formulation implique de ce point de vue un argument à même de faire accepter ces justificatifs mais surtout l’objectif de cette réforme inscrit dans le cadre de la «mondialisation économique et d’accélération du progrès technologique » Le diagnosticporte, en la circonstance, sur« la refonte des contenus et méthodes d’apprentissage, ainsi qu’une réorganisation des structures de l’éducation nationale » avec comme pendant l’adaptation et l’intégration de la société algérienne à un contexte de mondialisation.

Publié dans la revue: مجلة الحقوق والعلوم الانسانية