الاستماع ودوره في تعزيز المهارة اللغوية عند الطفل مقاربة عصبية لسانية

Résumé: يضطلع هذا البحث على دراسة موضوع الاستماع ودوره في اكتساب المهارة اللغوية عند الطفل كون الاستماع يمثل أول مرحلة من عملية التواصل اللغوي. فالطفل يولد بمعجم لغوي فارغ ، وبعد الاحتكاك بمحيطه يكتسب قاموسا لغويا عن طريق الاستماع الذي يمكنه من التفاعل والتواصل بمن حوله ليندمج مع محيطه . فهذا البحث يروم إلى عرض المراحل الفيزيولوجية لعملية الاستماع من خلال العرض التشريحي والوظيفي لجهازي السمع والجهاز العصبي، حيث إن المقاربة النيورولوجية تعتمد على توضيح العلاقة بين وظائف المخ والسلوك الإنساني، والدور الفعال الذي يلعبه الاستماع في الاكتساب اللغوي عند الطفل .من خلال تسليط الضوء على ماهية ووظائف الاستماع والدماغ والإدراك والتعلم ومناقشة المفاهيم الفسيولوجية مع تحديد العلاقات التي تربط بين الدماغ والإدراك والتعلم من خلال مناقشة حركة السيالة العصبية، ونشاط الخلايا العصبية عند تعرضها للمنبهات الصوتية الخارجية . This research is based on studying the subject of listening and its role in the acquisition of language skill of child, where listening represents the first stage of language communication process. The child is born in this life with vacant linguistic background, and after that he acquires it, by learning from his surroundings, through listening that enables him to interact and communicate with others to integrate with his surroundings. This research aims to present the physiological stages of listening's process through the anatomic and functional presentation to the auditory and neurological systems, in which this neurolinguistic approach is based on explaining the relationship between brain functions and human behavior, as well as the the effective role of listening which contributes in the language acquisition of child, by highlighting the nature and functions of listening, brain, perception, learning and discussion of physiological concepts while determining the relationships between brain, perception and learning through the discussion of nervous impulse movement, and the neuronal activity when it's exposed to external sound stimuli.

Publié dans la revue: الممارسات اللّغويّة