الكفاءة...مقاربات متعددة لمفهوم رحّال

Résumé: خضع مفهوم الكفاءة لتأثيرات متنوعة انطبع بسماتها وتجاذبته حقول مختلفة وفق مقاربات متعددة، تهدف هذه الورقة البحثية إلى التمييز في مفهوم الكفاءة بين ماله صلة بالتربية وما لا صلة له بها وذلك بملامسة سريعة لتصورات اللسانيين والسيكولوجيين والمختصين في علوم الشغل والبيداغوجيين، و قد خلص البحث إلى أن الكفاءة لا تتحقق أيا كان نوعها إلا من خلال امتلاك المهارات المعرفية ، لهذا يجب أن يراهن مصممو البرامج التعليمية في بيداغوجية التدريس بالكفاءات على تنمية هذه المهارات وتطويرها وفق رؤية معمقة. The concept of competence has been subject to various influences that have different characteristics and attractiveness in different fields according to multiple approaches. This research paper aims to distinguish in the concept of competence between what is related to education and what has nothing to do with it through quick contact with the perceptions of linguists, psychologists, and specialists in labor sciences and pedagogists, and the research concluded that competence is not achieved of any kind except through the possession of cognitive skills. Therefore, designers of educational programs in the pedagogy of teaching must bet on competencies on developing these skills and developing them according to a deep vision

Publié dans la revue: العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب