دمج النظرية التوليدية التحويلية واللسانيات الحاسوبية في تعليم النحو العربي، التعليم الابتدائي أنموذجا Integrating Generative-transformational Theory And Computational Linguistics In Teaching Arabic Grammar: A Model For Primary Education

Résumé: تحاول هذه الدراسة تقديم نموذج تعليمي عن كيفية الإفادة من النظرية التوليدية التحويلية التي قدمها نعوم تشومسكي واللسانيات الحاسوبية في تعليم النحو العربي للأطفال في مرحلة التعليم الابتدائي، وعليه تستعرض الدراسة كيفية استثمار البرمجيات الحاسوبية لتطبيق قواعد النظرية التوليدية التحويلية، انطلاقًا من الكتاب المدرسي في اللغة العربية للتعليم الابتدائي، يهدف هذا النموذج إلى تطوير منهجيات تعليمية مبتكرة تمكن من تعزيز الفهم العميق للنحو العربي من خلال المساهمة في تبسيط القواعد النحوية وجعلها أكثر تفاعلية وجاذبية للطلاب الصغار. This study attempts to present an educational model on how to utilize Noam This study attempts to present an educational model on how to utilize Noam Chomsky's Transformative Generative Theory (TGT) and computational linguistics in teaching Arabic grammar to children in primary education. The study reviews how to utilize computer software to apply the rules of TGT, based on the textbook in Arabic language for primary education. This model aims to develop innovative educational methodologies that can promote deep understanding of Arabic grammar by contributing to simplifying grammar rules and making them more interactive and attractive to young students.

Publié dans la revue: دراسات معاصرة