فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التفكير الناقد في مادة الفلسفة دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بمدينة غرداية Effectiveness Of Strategies Of Metacognitive In The Development Of Critical Thinking In Philosophy A Study Field On A Sample Of Students Of Theyear Third Secondary Easy In The City Of–ghardaia-

Résumé: يهدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية إستخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التفكير الناقد في مادة الفلسفة لدى أفراد العينة، واقتصر البحث على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة بثانوية حي سيدي أعباز- غرداية، وتكونت هذه العينة من (19) تلميذ وتلميذة بواقع (14) ذكور و (05) إناث تم إختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وإعتمدنا في بحثنا على المنهج التجريبي الذي يعتمد على التصميم التجريبي المجموعة الواحدة القائم على تصميم المعالجات القبلية والبعدية، وذلك لمعرفة ما إذا كان فرق بين الأفراد (العينة) في مستوى التفكير الناقد بمهاراته المختلفة قبل، وبعد تطبيق إستراتيجيات ماوراء المعرفة، ولتحقيق أغراض الدراسة قمنا ببناء إختبار في التفكير الناقد وفق مهارات إختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد، وإعداد دروس وفق إستراتيجيات ماوراء المعرفة، وسجل نشاطات التلاميذ، وتدريس التلاميذ مادة الفلسفة .بعد معالجة البيانات إحصائيا توصلت نتائج البحث إلى ما يلي: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في التطبيق القبلي والبعدي لإختبار التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدي. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة إمتلاك التلاميذ لمهارات التفكير الناقد تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. Summary: The aim of this study was to identify the effectiveness of the use of meta-knowledge strategies in the development of critical thinking in the philosophy of the sample. The study was limited to a sample of students of the third year secondary literature and philosophy at the secondary school of Sidi Abbaz-Ghardaia. The sample consisted of )19( male and female students with (14) males and (05) females selected by simple random methods. In the study, the researcher relied on the experimental method which is based on the experimental design of a single group based on the design of tribal and remote treatments, To find out if a difference between individuals (the sample) in the level of critical thinking of his various skills before applying the strategies of knowledge and after the application, and to achieve the purposes of the study, the researcher built a test in critical thinking according to the skills of California test for critical thinking, Beyond - Aware Strategies And record the activities of students and teaching students the material of philosophy and after the processing of data statistically the results of the study reached: 1- There are statistically significant differences between the average grades of students in the tribal and post-application to test the critical thinking in favor of the post-application. 2-There are no statistically significant differences in the degree to which students have critical thinking skills due to the gender variable in favor of females.

Publié dans la revue: آفاق علمية