Les Difficultés Morphosyntaxiques Dans Le Texte Narratif Des Apprenants En Fle:cas Des Étudiants De Master De L'université De Khenchela
Résumé: Le présent article s’inscrit dans cadre de la didactique de l’écrit. Il s’agit de l’identification et l’analyse des erreurs morphosyntaxiques commises dans les productions écrites des étudiants algériens. Il s’agit précisément de rendre compte des origines de confusion quant aux temps verbaux. En nous appuyant sur des textes narratifs rédigés par une trentaine d’étudiants en Master FLE, nous avons analysé quelques cas de confusion quant à l’appropriation des temps verbaux du français. Nous faisions l’hypothèse que cette confusion est due à la méconnaissance des valeurs des temps verbaux, ce qui a été confirmé par la suite mais également suivi de quelques propositions didactiques qui permettraient de remédier à ce genre de confusion.
Mots-clès:
Publié dans la revue: الكَلِم
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