The Impact Of Sms Language On Students’ Academic Wrting

Résumé: De nos jours, la technologie domine l'apprentissage et la communication des élèves. Avec l'inculcation des tests d'alphabétisation et le mouvement vers des normes de base communes, les élèves sont désormais tenus d'écrire plus souvent que les élèves des générations précédentes. Cependant, les éducateurs craignent que les élèves s'appuient sur leur forme de communication la plus fréquemment utilisée, les textos et les médias sociaux, pour leurs modèles de phrases, leur grammaire, leur ponctuation et leur choix de mots. Le but de cette étude était de recueillir les résultats de recherches antérieures qui corrélaient la messagerie texte et les compétences en écriture des élèves. Notre thèse est divisée en deux chapitres. Chaque chapitre cherche un numéro spécial et différent. Le premier chapitre est théoriques. Où, nous avons parlé de la compétence d'écriture, de ses modèles de processus, de son évaluation standardisée, ainsi que de la norme de la langue anglaise. Dans une autre partie, nous avons traité du langage utilisé dans la messagerie SMS, de ses caractéristiques et de la déconnexion professeur/étudiant par rapport aux cours et à la technologie. En plus de l'influence potentielle de la messagerie texte sur l'écriture des élèves et des 3 influences différentes de l'écriture du langage SMS sur les résultats des élèves. Le deuxieme chapitre est le travail de terrain qui porte sur la description et l'analyse des questionnaires des enseignants. Ce dernier est soumis aux enseignants de deuxième année du secondaire afin d'obtenir et de recueillir leurs attitudes, opinions des enseignants vis-à-vis de l'impact du langage SMS dans l'amélioration de la rédaction académique des élèves

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