"عالم رقمي، قدرات غير محدودة: استكشاف دور التكنولوجيا فيي إطلاق مهارات طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة"."a Digital World, Unlimited Abilities : Exploring Technology's Role In Unlocking Skills For Students With Special Needs"

Résumé: يهدف هذا البحث إلى استكشاف الدور الذي تلعبه الأدوات الرقمية في تعزيز التعليم لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وبالتالي المساهمة في سد الفجوة التعليمية وخلق بيئة تعليمية أكثر إنصافًا وشمولية. يستعرض المقال مجموعة متنوعة من التكنولوجيات مثل الأجهزة اللوحية والواقع الافتراضي والبرمجيات التعليمية، ويفحص كيف يمكن لهذه الأدوات أن تساعد في تحسين تجارب التعلم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. ومن خلال الاسترشاد بنظريات التعلم وممارسات التدريس الفعالة، يدرس البحث التوافق بين التكنولوجيا والتعليم الخاص. وتتمثل الإشكالية الأساسية في فهم الكيفية التي يمكن من خلالها للتكنولوجيا الرقمية أن تكون محفزًا لتعزيز التعلم وإطلاق قدرات هؤلاء الطلاب. وتوصل البحث إلى أن الأدوات الرقمية تمتلك القدرة على خلق بيئة تعليمية قوية وشاملة، مع تقديم نظرة متعمقة على الممارسات الواعدة والتحديات المستقبلية في مجال التعليم المدعوم بالتكنولوجيا لذوي الاحتياجات الخاصة.This research aims to explore the role of digital Tools in enhancing education for students with special needs, Thus contributing to bridging the educational gap and creating a more equitable and inclusive Learning environment. The article examines a range of technologies, such as tablets, Virtual reality, and educational software, Exploring how these Tools can improve Learning experiences for students with special needs. Guided by Learning theories and effective teaching practices, the Study investigates the alignement of technology with special education. The key issue is understanding how digital technology can serve as a Catalyst for enhanced Learning and unleashing the potential of these students. The research concludes That digital Tools have the potential to create a powerful and inclusive educational environment, offering insights into promising practices and future challenges in technology-Assisted special education.

Publié dans la revue: مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية