La Chanson Dans L'apprentissage Du Français Langue Étrangère

Résumé: L’étude réalisée à partir de la chanson, sur les classes de première année moyenne, est bien sur incomplète et présenté des lacunes. Il ne nous a pas été possible d’étendre l’expérimentation aux autres classes du niveau central. Il aurait été intéressant de pouvoir comparer l’apport de la chanson dans les différents cycles et de voir les différentes façins d’aborder ces documents en fonction du public visé. Notre analyse s’est faite sur l’apport de la chanson pour une étude des régularités du français orale, par la phonologie, démontrer qu’elle permet d’aborder bien d’autres aspects lexicaux, grammaticaux ou encore culturels de la langue. Au terme de cette courte expérimentation, nous pouvons cependant tirer quelques conclusions. La chanson a toute sa place en cours de français pour une étude des régularités de la langue orale. Elle permet de travailler avec les élèves à partir de documents authentiques. Documents qui motivent les élèves les plus en difficulté, car il présente des supports et qui sont en rapport avec les gouts des élèves d’être de collège. Les chansons étudiées servent l’objectif culturelle présentent une ouverture sur le monde francophone en général puisqu’elles ont permis aux élèves d’être sensibilisés à des groupes ou des chanteurs qui font partie de la culture française ou francophone. Enfin, ces chansons présentent une langue de tous les jours et confirment dans l’esprit des élèves que le français est une langue concrète qui sert à communiquer et que l’apprentissage de cette langue ne se réduit pas à l’étude de quelques mots ou de quelques structures grammaticales. La langue est un tut et c’est en la présentant comme telle que nous avons tenté d’aider nos élèves à développer une certaine autonomie en compréhension et en expression orales.

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