تكنولوجيا التعليم عن طريق الموقع الافتراضي المعلام وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى المتعلمين

Résumé: ملخص هدفت الدراسة إلى معرفة علاقة التعليم عن طريق الموقع الافتراضي المعلام بالتحصيل الدراسي للتلاميذ المتكونين عن بعد ، و تكونت عينة الدراسة من (462) تلميذ و تلميذة موزعة على المراكز الولائية التابعة للديوان الوطني للتعليم والتكوين عن بعد للسنة الدراسية 2022/2021 ،حيث اعتمد الباحث المنهج الوصفي واستخدم امتحان اثبات المستوى الذي يبرمجه الديوان، وقام بدراسة العلاقة بين درجة المواظبة على التفاعل في موقع المعلام والمعدل التحصيلي لامتحان اثبات المستوى وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية بين درجة المواظبة على التفاعل في موقع المعلام والتحصيل الدراسي لدى المتعلمين عن بعد. الكلمات المفتاحية: الموقع الافتراضي المعلام ؛ تعليم عن بعد ؛ تعليم افتراضي ؛ تعليم الكتروني ؛ تحصيل دراسي. Summary: The study aimed to know the relationship between teaching through the virtual site (Distance e-learning) and the academic achievement of distance-trained students. The study sample was composed of (462) students from the National Office for Distance Education and Training for the 2021/2022 school year, the researcher adopted the descriptive approach where he used the Proof of Level Tests programmed by the national office, and examined the relationship between the degree of attendance and interaction in the teaching site and achievement. The study led to the following results: There is a correlation between the degree of persistence in the interaction on the teaching site and the academic success of distance learners. Keywords: Distance education; virtual education; online learning; Academic success.

Publié dans la revue: معارف