Difficultés Scripturales Liées Aux Stratégies Argumentatives Lors De La Production De La Dissertation
Résumé: Notre modeste travail s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit en français langue étrangère. L'idée de cet objet d'étude émane du constat déplorable que font continuellement certains enseignants de FLE à propos des écrits de leurs étudiants. Notre objectif est d'identifier les difficultés rencontrées par les étudiants de 3éme année licence de l'université Laarbi Ben M'hidi lors de la production d'écrits académiques, particulièrement la dissertation argumentative. Notre échantillon s'est composé des étudiants de 3éme année licence. Le questionnaire et les copies forment donc notre corpus. Les résultats montrent que la rédaction d'une dissertation est une activité complexe et les textes produits de la part des étudiants concernés par notre enquête, nous permettent de confirmer que ces derniers trouvent des difficultés à cause de leurs connaissances linguistiques limité, de même ils ne disposent pas d'un vocabulaire assez riche ce qui implique le recours aux lectures afin de surmonter ces lacunes. Dans cet état de fait, nous estimons que la réussite de la rédaction nécessite d'avoir des connaissances linguistiques (des compétences langagières : le savoir), et des connaissances méthodiques (le savoir-faire).
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