Explotación Sociocultural Del Texto Literario En El Aula De E/le En El Ámbito Universitario Argelino

Résumé: Los textos literarios representan un soporte didáctico que debe ser explotado plena y eficazmente en una clase de lenguas extranjeras. Se consideran como un pretexto que permite al profesor integrar en una clase, no sólo las cuatro destrezas, sino también determinados contenidos socioculturales. Nuestro objetivo es pues presentar algunas propuestas didácticas prácticas que sirven para una adecuada descodificación de textos literarios españoles por parte de nuestros estudiantes. Nuestro corpus es representado por dos textos poéticos que hemos trabajado con estudiantes argelinos de primer curso universitario. Nuestra metodología consiste en “el análisis crítico de estos textos”, basándonos sobre algunas teorías que se interesan por el estudio del texto literario. Abstract: Literary texts represent a didactic support that must be fully and effectively exploited in a foreign language class. They are considered as a pretext that allows the teacher to integrate in a class, not only the four skills, but also certain socio-cultural contents. Our objective is therefore to present some practical didactic proposals that serve for an adequate reception of the Spanish literary texts by our students. Our corpus is represented by two poetic texts that we have worked with Algerian first-year university students. Our methodology consists of "the critical analysis of these texts", based on some theories that are interested in the study of the literary text.

Publié dans la revue: