تقییم القراءة لدى الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي و الحاملین للتجھیز الكلاسیكي

Résumé: ملخص الدراسة یرتبط اكتساب اللغة و القدرات المعرفیة و خاصة منها القراءة بشكل أساسي بحاسة السمع، و لهذا فكان الهدف من الدراسة هو تقییم مستوى القراءة لدى أطفال حاملي التجهیز الكلاسیكي و حاملي الزرع القوقعي، و أیضا التعرف على فعالیة التجهیز السمعي و الزرع القوقعي على أطفال الصم على تحسین القدرات الأكادیمیة للأطفال مثل القراءة، و الوصول إلى إثبات أنه یوجد فرق بین الأطفال الصم الحاملین للتجهیز الكلاسیكي و الحاملین للزرع القوقعي على مستوى القراءة* و قد انطلقت هذه الدراسة من التساؤل الذي یمكن صیاغته على الشكل التالي6 ــ هل مستوى القراءة لدى الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي أحسن من مستوى القراءة لدى الأطفال الصم الحاملین للتجهیز الكلاسیكي؟ فكانت فرضیتنا على الشكل التالي6 ــ مستوى القراءة لدى الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي أحسن من مستوى الأطفال الصم الحاملین للتجهیز السمعي الكلاسیكیة* بعد تطبیق اختبار القراءة للباحث لعجال یسین ، الذي یتكون من اختبار قراءة الكلمات و أشباه الكلمات و اللاكلمات الذي یهدف إلى تقییم صعوبات القراءة و تقییم قدرة الطفل على القراءة، فكانت العینة متكونة من فئتین6 فئة حاملة للتجهیز السمعي و فئة حاملة للزرع القوقعي و تتراوح أعمارهم ما بین 4(-. سنة، و بعد اختبار العینتین تبین لنا أن الأطفال الصم الحاملین للتجهیز الكلاسیكي یعانون من صعوبات كثیرة في القراءة و یظهر ذلك في الأخطاء الكثیرة التي كانت في القراءة، مقارنة بالأطفال الحاملین الزرع القوقعي و یظهر ذلك في عدد الأخطاء القلیلة في القراءة* Study summary The acquisition of language and cognitive abilities, especially Reading, is mainly related to the sense of hearing, and for this reason, the aim of the study was to assess the reading level of children with classical preparation and cochlear implants, and also to identify the effectiveness of auditory processing and cochlear implants on deaf children to improve Academic abilities of children, such as reading, and reaching evidence that there is a difference between deaf children with classic preparation and cochlear implant holders at the reading level. And this study started from the problem that can be formulated as follows: Is the reading level of deaf children carrying cochlear implants better than the reading level of deaf children with classic preparation? Our hypothesis was as follows: The reading level of deaf children carrying cochlear implants is better than the level of deaf children with classic audio processing. And that after applying the reading test for "lysine accelerator", as well as the test of reading words and pseudowords and words aimed at assessing reading difficulties and assessing the child's ability to read, so the sample consisted of two classes: a group carrying audio equipment and a group carrying cochlear implants Their ages range between 8-12

Publié dans la revue: