L’étude De L’effet Des Climats Motivationnels Instaurés Par L’enseignant D’e.p.s Sur La Motivation Des Élèves De Deuxième Année Secondaire
Résumé: A travers cette étude, nous avons observé l’évolution de la motivation des élèves en deuxième année secondaire dans la séance d’éducation physique et sportive sous ses différents aspects à savoir : la motivation intrinsèque, la motivation extrinsèque, l’ammotivation intrinsèque et l’ammotivation extrinsèque. Cette évolution est due à l’intervention d’un climat motivationnel instauré par l’enseignant orienté soit vers la maitrise, vers la compétition ou vers la maitrise-compétition. Bien que le climat motivationnel orienté vers la maitrise l’emporte sur le climat motivationnel orienté vers la compétition, nous pensons que ce dernier n’est pas à négliger. C’est pourquoi nous avons envisagé d’instaurer un climat combiné entre les deux. Les résultats auront pour rôle de favoriser l’un des climats motivationnels selon son effet positif sur la motivation des élèves de deuxième année secondaire à pratiquer le sport dans une séance d’E.P.S.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques
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