L´informel- Formel En Tandem : La Chanson
Résumé: la frontière entre l’apprentissage formel et informel est analysée de façon concrète auprès de nos élèves afin de déterminer dans quelle mesure le premier peut nourrir les bases du second et, comment, à l’inverse, l’apport informel de l’étude d’une chanson peut enrichir de façon efficiente l’apprentissage formel des enseignements en langues vivantes. À travers la mise en place d’un parcours d’apprentissage en tandem nous avons entrepris un projet de recherche-action en collaboration transcontinentale, du FLE et d’ELE à l’Enseignement Secondaire, en Espagne et en Nouvelle-Calédonie. Nous aimerions vous présenter ses premiers résultats
Mots-clès:
Publié dans la revue: Action didactique
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