تعليمية التعبير الشفهي في ضوء الدرس اللساني الحديث مرحلة التعليم المتوسط أنموذجا

Résumé: تسعى المنظومة التربوية في الجزائر من خلال مناهجها التعليمية إلى الوصول بالمتعلم إلى إتقان اللغة العربية باعتبارها اللغة الرسمية للبلاد كالمدارس والجامعات والمؤسسات الإدارية... وتطوير استعمال اللغة العربية رهين بتحديث مناهجها وتطوير طرائقها وحلّ مشكلاتها التربوية بشكل عام في ظل الحقائق اللسانية والتربوية المستجدة في حقل اللسانيات التطبيقية وتعليمية اللغات. ويمثل التعبير الشفهي وسيلة من وسائل الاتصال المباشر للفرد مع غيره، تُنْقَلُ من خلاله الأفكار والمعلومات والآراء باستعمال اللغة المنطوقة، وهو حقل تطبيقي للكثير من المهارات ومقدمة للتعبير الكتابي. لأجل هذا كله، اختارت المنظومة التربوية في بلادنا مرحلة التعليم المتوسط لتمكين المتعلم من هذا النشاط (التعبير الشفهي) وأولته عناية كبيرة لكونه نشاطا تربويا يمارسه المتعلم في كل النشاطات الأخرى (القراءة، دراسة النصوص، القواعد، المواد الأخرى) إن ما يُرجى تحقيقه من نشاط التعبير الشفهي في هذه المرحلة الحساسة من حياة المتعلم التعليمية، لا يُراد منه أن يبقى رهين هذه المرحلة وإنما يُتوخى منه تحقيق أهداف كبرى تتعلق بعمره كله، وهي غاية منشودة في كل مراحل التعلّم وفي كل الأنشطة والمواد الأدبية والعلمية والتكنولوجية التي يتعلمها في المؤسسات التربوية للوصول بالفرد الجزائري إلى مستوى عال من التربية والمعرفة والثقافة.

Publié dans la revue: تاريخ العلوم