دور التكوين الجامعي في تفعيل التوجه المقاولاتي لدى الطلبة "دراسة لعينة من طلبة علوم التسيير، العلوم التطبيقية والعلوم الزراعية بجامعة ورقلة 2015/2016"

Résumé: تهدف هذه الدراسة لمعرفة مدى مساهمة التكوين الجامعي في تفعيل التوجه المقاولاتي لدى الطلبة ، وكذا التعرف فيما إذا كانت المعارف والمؤهلات التي يقدمها التكوين الجامعي تسمح للطالب بأن يشرع في مشروعه الخاص ، حيث تمت الدراسة على عينة مكونة من 111 طالب مقبل على التخرج في تخصصات علوم التسيير ، العلوم التطبيقية والعلوم الزراعية وفي مستويات مختلفة )ليسانس ، ماستر، دكتوراه ( بجامعة ورقلة ، حيث اعتمدنا في جمع توصلت الدراسة لجملة من النتائج ، spss v. البيانات على الإستبيان وتحليلها باستخدام البرنامج الإحصائي 19 تمثلت أهمها في : التكوين الجامعي يسهم في تفعيل التوجه المقاولاتي ، لم يكن للسمات الشخصية أي تأثير على التوجه المقاولاتي للطالب، بالإضافة إلى وج ود فروق في التوجه المقاولاتي بين التخصصات؛ في حين لم يحدث كلا من الجنس ، المستوى الدراسي و الخبرة المهنية أية فروق في التوجه المقاولاتيWe aim through this study to investigate the contributions of the university formation in activating the entrepreneurial intention among students, as well as to identify whether the knowledge and qualifications that offered by the university formation allows the student to proceed at his own project, where the study was conducted on a sample made up of 113 students who will graduate in different disciplines: management sciences, Applied sciences and agricultural sciences at different levels (Licence , Master, Doctorat) at the University of Ouargla, where we adopted in data collection on the questionnaire and analyzed it by the statistical program SPSS v.19, The study have reached as results that the university formation contributes to the activation of intention entrepreneurial but the personality traits did not affecting the intention entrepreneurial of the student, and there are differences in the entrepreneurial intention between disciplines, while the sex, the academic level and professional experience did not make any differences in the entrepreneurial intention.

Publié dans la revue: