La Cohérence Textuelle Dans Les Productions Écrites De 3ème (troisième) Année Secondaire
Résumé: L’ Objectif de cette recherche consiste d’abord à identifier les critères qui permettent d’assurer la qualité du texte et qui facilitent l’interprétation de la cohérence et à vérifier l’enseignement de la cohérence textuelle dans les documents officiels de troisième année du cycle secondaire. Nous procéderons par la suite à l’analyse des défauts de cohérence-cohésion les plus récurrents dans les textes d’apprenants qui éprouvent un manque quant à l’organisation textuelle. Nous supposons donc que ce manque est dû à un enseignement insuffisant des procédés de la cohérence en classe de langues et à l’incapacité de nos apprenants à maitriser la syntaxe de la langue étrangère.
Mots-clès:
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