Rehausser Le Niveau Des Eleves En Français Au Senegal : Entre Diagnostic Des Causes Et Solutions Envisageables Pour Le Cycle Secondaire

Résumé: Cet article est le fruit d’un constat, qui découle de notre expérience d’enseignant au cycle secondaire au Sénégal. Ce constat est que le niveau en français des élèves est faible. Quelles sont les causes de cette baisse à l’écrit et à l’oral ? Quelle est la part de responsabilité des différents acteurs du milieu scolaire ? Quelles pistes de réflexion peuton dégager pour apporter des solutions à cette déchéance ? Telles sont les questions auxquelles cet article a tenté de répondre à travers une analyse de l’environnement sénégalais d’enseignement-apprentissage du français.L’entrée choisiedonne à voir la multiplicité des enjeux et des dynamiques au cœur de la problématique de l’enseignement-apprentissage du FLE au Sénégal. L’article développe une approche didactique de l’enseignement de la langue française et son usage par les apprenants. Ses conclusions ouvrent des pistes de réflexion pour une école mieux portante et une langue française adéquatement utilisée dans le cadre scolaire. This article is an outcome of an observation from our experience as a high school teacher. We noticed that the level of the students in French is weak. What are the causes of this fall in both oral and written communication? To what extent should school leader account for this situation? What can be done to remedy to the problem? These are the issues we tried to analyse in this article, through a thorough examination of the teaching and learning environment of French in the Senegalese. The approach allowed to see the complexity of matter and major trends in the issue of the learning and teaching of French as a foreign language in Senegal. This article provides an educational approach to the teaching of French and its use by the learners. The conclusions open new perspectives for a better educational environment and an accurate use of French at school.

Publié dans la revue: cahiers de langue et de litterature