El Uso Del Portfolio Como Herramienta De Autoevaluación En La Enseñanza Superior
Résumé: En el presente artículo investigamos el uso del portfolio como herramienta de autoevaluación en la asignatura de comprensión y expresión escrita con los estudiantes del primer curso LMD. Pretendemos desarrollar las habilidades cognitivas de orden superior, que intervienen en la comprensión y la producción textual, y mostrar las opiniones y el grado de satisfacción referidos al uso del portfolio en la misma asignatura sobre la utilidad y la satisfacción del uso de esta herramienta en el aula de ELE. Es un estudio de perspectiva cuantitativa. Los resultados indican que gracias al uso del portafolio se alcanza desarrollar la reflexión, el pensamiento crítico, la autoevaluación y la autonomía.
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Publié dans la revue: مجلة الآداب و اللغات
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