مستوى الميول العلمية نحو مادة العلوم الطبيعية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية بثانوية 19مارس 1962 ببليل ولاية الاغواط

Résumé: ملخص:هدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى الميول العلمية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي شعبة العلوم التجريبية، و قد اقتصرت حدود الدراسة على تلاميذ السنة الثانية ثانوي، شعبة العلوم التجريبية، بثانوية 19 مارس 1962- ببليل -ولاية الأغواط، و قد تم حصر جميع مفردات المجتمع و البالغ عددهم (47) تلميذ و تلميذة، و لتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحثان المقياس الذي أعده عايش زيتون(1987)، و أظهرت نتائج البحث بأن نسبة 68.07% من تلاميذ السنة الثانية ثانوي (ذكور-إناث) لديهم مستوى ميول علمية أعلى من المتوسط و مرتفع، في حين أن نسبة 31.93% لها مستوى ميول علمية دون الوسط و منخفض، و أظهرت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الميول العلمية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، و في ضوء النتائج قدم الباحثان بعض المقترحات و آفاق مستقبلية لبحوث أخرى في نفس السياق. الكلمات الدالة: الميول العلمية، التعليم الثانوي. Abstract: The goal of the current research is to know the level of scientific tendencies among students of the second year of secondary specialization of experimental sciences, and the limits of the study were limited to the students of the second year of secondary, specialization of experimental sciences, high school March 19, 1962 - Belil - State of Agawat, All 47 members of the community were taken into consideration, and to achieve the objectives of the research, the researchers used the scale prepared by Aish Zaytoun (1987), and the results of the research showed that 68.07% of second year high school students (male-female) have a level of inclination Scientific above average and high, while the percentage of 31.93% has a level of scientific inclinations below average and low, and also showed statistically significant differences in the level of scientific tendencies depending on the sex variable in favor of females, and in light of the results the researchers made some suggestions and future prospects for other research in the same context. -Keywords Scientific tendencies, secondary education.

Publié dans la revue: دراسات نفسية وتربوية