Les Apports De La Révision Collaborative : Description Et Analyse D’expériences Didactiques.

Résumé: L’activité de production écrite est l’une des pratiques fondamentales dans une classe de langue, sa maîtrise est devenue un élément indispensable àla réussite scolaire. Or, beaucoup d’apprenants sont en difficulté et affirment leurs hésitations face à l’écrit. En effet, c’est le constat initial qui nous a permis de faire et qui a principalement nourri la présente recherche. Ce travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit en langue étrangère et particulièrement les apports de l’enseignement/apprentissage de la révision dans un contexte coopératif. Notre démarche s’appuie sur différents modèles d’écriture et plus spécifiquement quelques modèles de la révision (BERG 1999, KELLOG 1994, 2003). Nous nous sommes basés sur des recherches relatives aux démarches de révision qui privilégient la correction par les pairs. L’étape suivante a consisté à vérifier si la révision collaborative permet d’améliorer la qualité des produits écrits.

Publié dans la revue: IMAGO Interculturalité et Didactique