واقع التعليم في الجزائر من التجربة الفنلندية

Résumé: يحتاج إصلاح المنظومة التربوية والتعليمية إلى مجهودات جبارة سواء كان ذلك على مستوى الحكومات أو حتى على مستوى الأفراد، وذلك نتيجة لاعتقاد راسخ بأنّ حاضر الأمم ومستقبلها مرهون بمدى تمكنها من العلم والمعرفة. فتشكل لدى هذه الأمم إيمانا قويا بأنّ الرأسمال الحقيقي والدائم يكمن في الاستثمار البشري، الذي يُشكل الدعامة الأساسية لكل نهضة سواء كانت اقتصادية، اجتماعية... وقد تجلى هذا في تبني العديد من المقاربات وتجريب الكثير من وصفات إصلاحية مبنية بشكل عقلاني تتماشى مع واقع وإمكانيات وطموحات كل أمة على حده، وهو الشيء الذي اتبعته الجزائر، في محاولة منها لمواكبة التغيرات والتطورات الراهنة، وذلك بإتباعها المقاربة بالكفاءات. غير أنّ إصلاح التعليم يحتاج إلى نظرة شاملة لكافة الجوانب والمجالات، نظرة تتجاوز الحلول الترقيعية اللحظية، لهذا اختارت بعض الدول في مجال التعليم نظام الجودة في إصلاح منظومتها التربوية، ولنا في فنلندا نموذجا ومثالا يستحق الدراسة والاستفادة منه.

Publié dans la revue: مجلة تطوير العلوم الاجتماعية