عناية علماء المغرب الأوسط بالأبعاد التّربويّة في مصنّفاتهم الكلاميّة Middle Maghreb Scholars Pay Attention To The Educational Dimensions In Their Theological Works

Résumé: مرّ التّصنيف في علم الكلام بمراحل عدّة انتهى في آخرها إلى عصر الانحطاط في القرن الثّامن الهجري، والذّي يوصف بالجمود والحرفيّة والعقم الفكريّ والعلمي منهجا ومضمونا، ولكن بملاحظة بعض المصنّفات الكلاميّة بالمغرب الأوسط خلال هذا العصر يميّز النّاظر إليها نوع جدّة وتميّز لم تسبق في غيرها، ويتمثّل ذلك في الإشارة إلى البعد العمليّ لعلم الكلام مع ختم المصنّفات فيه بقسم للتّصوف حيث كان هذا سمة المنظومات في ذلك العصر، وهو ما يهدف إلى التّربية بعلم الكلام حيث يثمر استقرار معارفه في النّفس حصول اليقين المفضي إلى ضبط السّلوك بمحاسن الأخلاق التّي تترجم صحّة ما يتناوله من معارف عقديّة وتعبّر عن حسن أدائه لوظيفته التّربويّة. Classification in theology has gone through several stages, that was ended in the era of decadence in the eighth century AH. Actually, that era was marked with stagnation, subjectivity, and intellectual and scientific sterility in both parts method and content. However, when observing some theological writings in the central Maghreb of this age we find some aspects of creativity and authenticity that makes them different from the previous works. That can be shown in the scientific dimension of theology, and the classification in mysticism presented at the end of their writings which aim to educate via theology, Therefore that leads to the incarnation of knowledge in souls which leads to create a strong faith which effects the behavior positively in both morals and education and that helps to do the educational function effectively.

Publié dans la revue: المعيار