دور بعض العمليات العقلية المرتبطة بالتعلم في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية

Résumé: الملخص: - بالعربية: - هذه الدراسة موسومة بعنوان دور العمليات العقلية المرتبطة بالتعلم في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية، بحيث تم طرح الإشكالية التالية: * هل للعمليات العقلية المرتبطة بالتعلم دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية؟ ونجم عنها التساؤلات التالية:  هل للانتباه الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية؟  هل للتصور الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية؟  هل للإدراك الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية؟ - ومن خلال هذه الدراسة طرحنا الفرضيات التالية: * الفرضية العامة:  للعمليات العقلية دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. * الفرضيات الجزئية:  للانتباه الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية.  للتصور الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية.  للإدراك الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. - بحيث قسمت هذه الدراسة إلى شطرين، الشطر الأول تضمن الجانب النظري التي يتناول متغيرات الدراسة لكل من العمليات العقلية (الانتباه، التصور، الادراك الحركي) والكفاءات المستهدفة في مادة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي، أما الشطر الثاني فتمثل في الدراسة الميدانية على بعض الثانويات بولاية برج بوعريريج. - واستنتجت هذه الدراسة إلى أن للوسائل التعليمية دور في للعمليات العقلية دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. * للانتباه الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. * للتصور الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. * للإدراك الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. كلمات مفتاحية: علم النفس العصبي- العمليات العقلية المرتبطة بالتعلم الحركي- الكفاءات المستهدفة- الطور الثانوي - بالفرنسية: Cette étude est étiquetée avec le titre du rôle des processus mentaux liés à apprentissage pour atteindre les compétences cibles pour la matière l'éducation et le sport, de sorte que le problème suivant a été soulevé : ▪ Les processus mentaux liés à l'apprentissage ont-ils un rôle dans la réalisation de la ciblecompétences pour l'éducation physique et le sport? Cela s'est traduit par la questions suivantes : ✓ L'attention motrice joue-t-elle un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour éducation physique et sport ? ✓ La visualisation kinesthésique a-t-elle un rôle dans l'atteinte de la cible compétences pour l'éducation physique et le sport ? ✓ La perception motrice a-t-elle un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et sportive ? - A travers cette étude, nous émettons les hypothèses suivantes : Hypothèse générale : ✓ Les opérations mentales ont un rôle dans la réalisation des compétences cibles pour éducation physique et sportive. Hypothèses partielles : ✓ L'attention cinétique a un rôle dans la réalisation des compétences cibles pour éducation physique et sportive. ✓ La perception kinesthésique a un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et sportive. ✓ La perception motrice joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour éducation physique et sportive. - Afin que cette étude soit divisée en deux parties, la première partie comprenait les aspect théorique qui traite des variables d'étude pour chacun des processus (attention, perception, perception motrice) et les compétences dans le domaine de l'éducation physique et du sport, et la deuxième partie est représentée dans l'étude de terrain sur certaines écoles secondaires en la wilaya de Bordj Bou Arerrig. - Cette étude a conclu que les aides pédagogiques ont un rôle dans les opérations mentales, un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et des sports . - L'attention cinétique joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation et le sport. - La perception kinesthésique a un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et sportive. - La perception cinétique joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour éducation physique et sportive. Mots clés: Neuropsychologie - processus mentaux associés à l'apprentissage moteur - compétences cibles - phase secondaire - بالإنجليزية: - THIS STUDY IS TAGGED WITH THE TITLE OF THE ROLE OF MENTAL PROCESSES RELATED TO LEARNING IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR THE SUBJECT OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS, SO THAT THE FOLLOWING PROBLEM WAS RAISED:  DO MENTAL PROCESSES RELATED TO LEARNING HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS? THIS RESULTED IN THE FOLLOWING QUESTIONS:  DOES MOTOR ATTENTION HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS?  DOES THE KINESTHETIC VISUALIZATION HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS?  DOES THE MOTOR PERCEPTION HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS? - THROUGH THIS STUDY, WE PUT FORWARD THE FOLLOWING HYPOTHESES:  GENERAL HYPOTHESIS:  MENTAL OPERATIONS HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS.  PARTIAL HYPOTHESES :  THE KINETIC ATTENTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS.  THE KINESTHETIC PERCEPTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS.  THE MOTOR PERCEPTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. - SO THAT THIS STUDY WAS DIVIDED INTO TWO PARTS, THE FIRST PART INCLUDED THE THEORETICAL ASPECT THAT DEALS WITH THE STUDY VARIABLES FOR EACH OF THE MENTAL PROCESSES (ATTENTION, PERCEPTION, MOTOR PERCEPTION) AND THE TARGETED COMPETENCIES IN THE SUBJECT OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS, AND THE SECOND PART IS REPRESENTED IN THE FIELD STUDY ON SOME SECONDARY SCHOOLS IN THE WILAYA OF BORDJ BOU ARERRIG. - THIS STUDY CONCLUDED THAT EDUCATIONAL AIDS HAVE A ROLE IN MENTAL OPERATIONS, A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. - KINETIC ATTENTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. - THE KINESTHETIC PERCEPTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. - KINETIC PERCEPTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. Keywords: Neuropsychology - mental processes associated with motor learning - target competencies - secondary phase جاءهذاالبحثفيفصول:  وتم تناول هذه الدراسة في خمسة فصول وهي كالتالي: - الجانب المنهجي والذي يحتوي على:  الفصل الأول: الذي تناولنا فيه الإطار العام للدراسة. - الجانب النظري والذي يحتوي على:  الفصل الثاني: الذي تناولنا فيه الخلفية النظرية الخاصة بالمتغير "العمليات العقلية المرتبطة بالتعلم الحركي".  الفصل الثالث: الذي تناولنا فيه الخلفية النظرية الخاصة بالمتغير "الكفاءات المستهدفة في مادة التربية البدنية والرياضية". - الجانب التطبيقي والذي يحتوي على:  الفصل الرابع: الذي تناولنا فيه منهجية الدراسة.  الفصل الخامس: الذي تناولنا فيه عرض وتحليل ومناقشة النتائج المتوصل إليها.  الفصل السادس: الذي تناولنا فيه بعض الاستنتاجات التي تم استخلاصها من الدراسة، وتم طرح بعض الاقتراحات والأفاق المستقبلية. منأهمالنتائجالتيتوصلتإليهاالباحث: - أن للعمليات العقلية دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. - للانتباه الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. - للتصور الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. - للإدراك الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. توصلالباحثللعديدمنالتوصياتأهمها: - يجب على الأستاذ أن يكون له أكبر قدر من المعلومات حول أهم العمليات العقلية وكيفية تحسين مستوى كل منها. - اختيار المواقف التعليمية التي تساهم في تحسين مستوى العمليات العقلية لدى التلاميذ. - لابد أن تحتوي البرامج التعليمية والبيداغوجية في معاهد التربية البدنية والرياضية على مواد أكاديمية، يسعى محتواها البيداغوجي إلى تعليم الأستاذ كيفية تحسين مستوى العمليات العقلية لدى التلاميذ. - إجراء دراسات مشابهة لدراستنا الحالية بحيث تكون فرضيات البحث مختلفة. توصلالباحثلمقترحاتعديدةأهمها: أهمالمقترحات - إجراء دراسات مشابهة لدراستنا الحالية بحيث تكون الدراسة في مناطق أخرى (في مناطق نائية أو في المدن الكبرى). - إجراء دراسات مشابهة لدراستنا الحالية بحيث تكون استمارة الاستبيان موجهة للتلاميذ او لمفتشي المادة. كشاف بالفرنسية Faculté : Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives Département : d'Education physique N° d’ordre : ///// N° d’inscription : Mouhoubi Sami 161633070561 CHOUGARA AKRAM MOULOUD 161635093383 Chercheur :Mouhoubi Sami + CHOUGARA AKRAM MOULOUD Soutenu publiquement le : 20-6-2021 Titre de la thèse (mémoire):LE ROLE DES PROCESSUS MENTAUX LIES A L'APPRENTISSAGE DANS L'ATTEINTE DES COMPETENCES CIBLES POUR LE SUJET DE L'EDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT Language de la thése : France Modèle de la thése : Magister Pays :RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université : Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur Lazrak Ahmad Grade :Master Nombre de page : 142 pages (cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique Spécialité : activité physique et sportive scolaire Option : Activité physique et sportive éducative Résumé : Cette étude est étiquetée avec le titre du rôle des processus mentaux liés àapprentissage pour atteindre les compétences cibles pour la matièrel'éducation et le sport, de sorte que le problème suivant a été soulevé : ▪ Les processus mentaux liés à l'apprentissage ont-ils un rôle dans la réalisation de la ciblecompétences pour l'éducation physique et le sport? Cela s'est traduit par laquestions suivantes : ✓ L'attention motrice joue-t-elle un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour éducation physique et sport ? ✓ La visualisation kinesthésique a-t-elle un rôle dans l'atteinte de la ciblecompétences pour l'éducation physique et le sport ? ✓ La perception motrice a-t-elle un rôle dans l'atteinte des compétences ciblespour l'éducation physique et sportive ? - A travers cette étude, nous émettons les hypothèses suivantes : Hypothèse générale : ✓ Les opérations mentales ont un rôle dans la réalisation des compétences cibles pouréducation physique et sportive. Hypothèses partielles : ✓ L'attention cinétique a un rôle dans la réalisation des compétences cibles pour éducation physique et sportive. ✓ La perception kinesthésique a un rôle dans l'atteinte des compétences ciblespour l'éducation physique et sportive. ✓ La perception motrice joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour éducation physique et sportive. - Afin que cette étude soit divisée en deux parties, la première partie comprenait lesaspect théorique qui traite des variables d'étude pour chacun des processus (attention, perception, perceptionmotrice) et lescompétences dans le domaine de l'éducationphysique et du sport, et ladeuxième partie est représentée dans l'étude de terrain sur certaines écoles secondaires en la wilaya de Bordj Bou Arerrig. - Cette étude a conclu que les aides pédagogiques ont un rôle dans les opérations mentales,un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique etdes sports . - L'attention cinétique joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pourl'éducation et le sport. - La perception kinesthésique a un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et sportive. - La perception cinétique joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pouréducation physique et sportive. Mots clés :Neuropsychologie - processus mentaux associés à l'apprentissage moteur - compétences cibles - phase secondaire الملخص: - هذه الدراسة موسومة بعنوان دور العمليات العقلية المرتبطة بالتعلم في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية، بحيث تم طرح الإشكالية التالية: * هل للعمليات العقلية المرتبطة بالتعلم دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية؟ ونجم عنها التساؤلات التالية:  هل للانتباه الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية؟  هل للتصور الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية؟  هل للإدراك الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية؟ - ومن خلال هذه الدراسة طرحنا الفرضيات التالية: * الفرضية العامة:  للعمليات العقلية دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. * الفرضيات الجزئية:  للانتباه الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية.  للتصور الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية.  للإدراك الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. - بحيث قسمت هذه الدراسة إلى شطرين، الشطر الأول تضمن الجانب النظري التي يتناول متغيرات الدراسة لكل من العمليات العقلية (الانتباه، التصور، الادراك الحركي) والكفاءات المستهدفة في مادة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي، أما الشطر الثاني فتمثل في الدراسة الميدانية على بعض الثانويات بولاية برج بوعريريج. - واستنتجت هذه الدراسة إلى أن للوسائل التعليمية دور في للعمليات العقلية دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. * للانتباه الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. * للتصور الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. * للإدراك الحركي دور في بلوغ الكفاءات المستهدفة لمادة التربية البدنية والرياضية. الكلمات المفتاحية: علم النفس العصبي- العمليات العقلية المرتبطة بالتعلم الحركي- الكفاءات المستهدفة- الطور الثانوي Abstract: - THIS STUDY IS TAGGED WITH THE TITLE OF THE ROLE OF MENTAL PROCESSES RELATED TO LEARNING IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR THE SUBJECT OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS, SO THAT THE FOLLOWING PROBLEM WAS RAISED:  DO MENTAL PROCESSES RELATED TO LEARNING HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS? THIS RESULTED IN THE FOLLOWING QUESTIONS:  DOES MOTOR ATTENTION HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS?  DOES THE KINESTHETIC VISUALIZATION HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS?  DOES THE MOTOR PERCEPTION HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS? - THROUGH THIS STUDY, WE PUT FORWARD THE FOLLOWING HYPOTHESES:  GENERAL HYPOTHESIS:  MENTAL OPERATIONS HAVE A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS.  PARTIAL HYPOTHESES :  THE KINETIC ATTENTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS.  THE KINESTHETIC PERCEPTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS.  THE MOTOR PERCEPTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. - SO THAT THIS STUDY WAS DIVIDED INTO TWO PARTS, THE FIRST PART INCLUDED THE THEORETICAL ASPECT THAT DEALS WITH THE STUDY VARIABLES FOR EACH OF THE MENTAL PROCESSES (ATTENTION, PERCEPTION, MOTOR PERCEPTION) AND THE TARGETED COMPETENCIES IN THE SUBJECT OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS, AND THE SECOND PART IS REPRESENTED IN THE FIELD STUDY ON SOME SECONDARY SCHOOLS IN THE WILAYA OF BORDJ BOU ARERRIG. - THIS STUDY CONCLUDED THAT EDUCATIONAL AIDS HAVE A ROLE IN MENTAL OPERATIONS, A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. - KINETIC ATTENTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. - THE KINESTHETIC PERCEPTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. - KINETIC PERCEPTION HAS A ROLE IN ACHIEVING THE TARGET COMPETENCIES FOR PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS. Keywords:Neuropsychology - mental processes associated with motor learning - target competencies - secondary phase Ce mémoire et contienne de trois « 06 » chapitre L'aspect méthodologique, qui comprend : - Chapitre Un: Dans lequel nous avons traité du cadre général de l'étude. La partie théorique, qui contient : - Chapitre deux : Dans lequel nous avons traité le contexte théorique de la variable « processus mentaux associés à l'apprentissage moteur ». - Chapitre trois : Dans lequel nous avons traité du contexte théorique de la variable « compétences cibles en éducation physique et sportive ». Le côté pratique, qui contient : - Chapitre quatre: Dans lequel nous avons traité de la méthodologie de l'étude. - Chapitre cinq : Dans lequel nous avons traité de la présentation, de l'analyse et de la discussion des résultats. - Chapitre Six: Dans lequel nous avons traité certaines des conclusions qui ont été tirées de l'étude, et quelques suggestions et perspectives d'avenir ont été avancées. Résultat essentielle que le chercheure à conclue : - Les opérations mentales ont un rôle à jouer dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et le sport. - L'attention cinétique joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et le sport. - La perception cinétique joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et le sport. - La perception cinétique joue un rôle dans l'atteinte des compétences cibles pour l'éducation physique et le sport.

Publié dans la revue: