إشكالية التداخل اللغوي لدى المتعلم في المرحلة الابتدائية.

Résumé: ترمي هذه الدراسة إلى البحث في التداخل اللغوي باعتباره ظاهرة سوسيو-لسانية فشت في المجتمع الجزائري وبين مختلف فئاته العمرية والمتعلمة، بما في ذلك فئة المتعلمين في المرحلة الابتدائية؛ إذ تتجلى هذه الظاهرة في ممارساتهم الكلامية اليومية الشفهية والمكتوبة والتي تعكس بنية المجتمع اللغوية واللهجية المتعددة، فما مدى تأثير التداخل اللغوي في اكتساب اللغة العربية السليمة لدى المتعلم في المرحلة الابتدائية، وكيف يتم تجاوز هذه الإشكالية التي تشوه اللغة العربية في المجتمع الجزائري؟ Abstract This study aims at focusing on the language interference as a sociolinguistic phenomenon widespread in Algeria, to different ages and learners, amoung which the primary learners. Whereas it is clearly identified in their daily verbal and written practices, thus reflecting the diversity of the dialects and language's society structure. So to which extend the language interference affects neatly acquiring the Arabic language by the primary learners ? And how the problem of deforming the Arabic language of the Algerian society could be overcome ?

Publié dans la revue: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب