واقع تعاطي الأستاذ والطالب مع مادة الفلسفة في الوسط الجامعي ورهانات تكييف الفلسفة مع مقتضيات الممارسة الواقعية وخطابات التعايش الفعلي - دراسة تحليلية نقدية

Résumé: تعد التعليمية عامة استراتيجية محدثة في سياسية الجزائر التعليمية والتربوية كأفكار ومناهج مستوردة للتعايش الثقافي بين الحضارات منذ الثلث الأول من التسعينات كمبادرة للمناقشة والحوار وكخطوة إجرائية للتكوين في ميدان الممارسة منذ 2006/2007؛ وهذا ما يعبر عن الجهود الحثيثة المبذولة من طرف الجهات الوصية للتعيير والتجديد، ومن بين التعليميات المستحدثة تعليمية الفلسفة، فقد كان الإصلاح فيها على حد وصف أهل الخبرة قطيعة منهجية بين ماضي المعلم والمتعلم في تسيير العملية العلائقية التي تنظم وتضبط أهداف الدرس في مناحيه العامة والخاصة، وإن كان من حيث المستوى المعرفي عرف تغيير نسبي في بعض المحاور المتعلقة بالإلهيات والفلسفات المادية الإلحادية، لكن رغم هذا المسعى غير أن تعليمية مادة الفلسفة خاصة تشهد عوائق ابستيمولوجيا وواقعية في عملية التواصل النظري والميداني وأهدافه التكوينية. الكلمات المفتاحية: عليمية؛ فلسفة؛عوائق؛ متعلم؛ كفاءة؛ كفاية؛ خبرة؛ أداء؛ درس عملي.

Publié dans la revue: التعليمية