نحو إعادة إحياء مدرسة التعليم الأصلي قراءة تحليلية في تجربة الإصلاح التربوي عند مولود قاسم نايت بلقاسم

Résumé: إنّ من أخطر مخططات الاحتلال الغربي للعالم الإسلامي السعي إلى الإجهاز على مدرسة التعليم الأصلي، وللأسف فإن دول ما بعد الاستقلال اتبعت "سنن" الاحتلال الغربي! ويعدّ مولود قاسم من الروّاد الذين سعوا إلى إعادة إحياء مدرسة التعليم الأصلي، فما هو مشروع مدرسة التعليم الأصلي عند مولود قاسم؟ وكيف تمكن من ترجمة مشروعه إلى تجربة تربوية متكاملة؟ ولهذا فإنّ هذه الدراسة تهدف إلى معرفة مدرسة التعليم الأصلي عند مولود قاسم، وذلك بمعرفة أبرز دعائمها، وهي: التعليم الأصلي، والجامعة الشعبية، وقد اتبعت الدراسة "المنهج المختلط"؛ فاختارت المنهج التاريخي الوصفي، والمنهج التحليلي، ومن أهم النتائج التي استخلصتها أنّ مولود قاسم من رواد مدرسة التعليم الأصلي، الذين تمكنوا من ترجمة مشروعهم إلى تجربة عملية، وقد أينع ثمرها وآتت أكلها، وكانت تجربة نموذجية ناجحة، إلا أن تعرضها إلى الإجهاض أصاب هذا المشروع في مقتل. Abstract: Some intellectual figures work hard to address the issue of original learning and revive its role in shaping the new generation and the future of Muslim community. Perhaps, among these figures who deserve some attention the famous Algerian thinker Mouloud Kasim Nait Belkasim who devoted his life the Madrasa institution. This research is an attempt to explain the major guidelines of Belkasim’s integrated project of reform Algerian education system. This project includes reviving Islamic pedagogy, establishing public university, and the eradication of illiteracy. The researcher use both historical and analytical methodology. The later, concludes that the efforts of Belkasim were very effective in making positive change in history of Algerian education system regardless the challenges and obstacles it faces. The research emphasizes on continuity of Belkasim’s educational reform for its effectiveness in solving many problems the Algerian education system is facing today.

Publié dans la revue: المعيار