L’enseignement Du Français Dans Le Secondaire Algérien : Pour Une Perspective Énonciative De L’écrit
Résumé: L’enseignement du français dans le secondaire algérien s’inscrit dans le cadre de la méthodologie de l’approche communicative. Dans les instructions officielles, les objectifs du français visent à faire de l’élève «un utilisateur autonome du français, instrument qu’il pourra mettre au service des compétences requises pour la formation supérieure, professionnelle, les entreprises utilisatrices et les contraintes de la communication sociales» (Programme juin, 1995, p. 6). L’organisation de l’enseignement du français se présente sous la forme d’un plan de formation prévu pour chacune des trois années du secondaire, avec en fin de parcours, l’examen du baccalauréat. Dès lors que l’on se situe dans le cadre de l’approche communicative et que l’on vise le profil de sortie de l’élève avec des compétences terminales à installer, la démarche enseignement/ apprentissage, est de ce fait axée sur le développement de la compétence de communication.
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Publié dans la revue: Insaniyat
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