إشكالات تعليمية الأنشطة اللغوية في المدارس الجزائرية - الواقع المشهود والأمل المنشود

Résumé: تعجّ مناهج تعليمية اللغة العربية بالجزائر بجملة من الإشكالات، فمنها ما هو متعلق بأسس البناء، ومنها ما هو متعلق بأسس الانتقاء، ودراستي من خلال هذه الأوراق البحثية تروم إلى الوقوف على أكثرها شيوعاً، انطلاقاً من نصوص فهم المكتوب ونصوص فهم المنطوق التي تعد عماداً لكل النشاطات اللغوية، واللبنة الأساسية في تدريس مادة اللغة العربية، والدعامة الركيزة في نقل المعارف والمهارات للمتعلمين كتابة أو مشافهة، كما تهدف دراستي في ذات السياق إلى إبراز إشكالات ومدى نجاح تعليمية نشاط القواعد اللغوية باستعمال المقاربة النصية؛ وكذا الوقوف على أهم الصعوبات التي تواجه المتعلم في نشاط التعبير بنوعيه الشفوي والكتابي؛ ولأجل إثراء ذلك تناولت هذه الورقة البحثية جملة من العناصر منها: النص التعليمي مضامينه ومقتضياته، نقائص المنظومة التربوية في عملية انتقاء النصوص التعليمية وممارستها للمقاربة النصية، وكذا مشكلات الإنتاج الشفوي والكتابي، ليكون الختام بتشخيصٍ لأهم التصورات والاقتراحات الكفيلة بتجاوز عتبة تلك الإشكالات والنقائص التي اتسمت بها منظومتنا التربوية التعليمية الحديثة، وأملي معقود من خلال هذه الورقة أن أقدم طبقاً علمياً دسماً، يكون قبساَ نافعاً وماتعاً للقارئ.

Publié dans la revue: مقاربات في التعليمية