الدراسات النقدية السياقية في الجزائر" قراءة في كتاب النقد الجزائري المعاصر ليوسف وغليسي"

Résumé: شهد النقد الجزائري تحولات عدة عبر أربع مراحل مهمة، بدءً من النزعة الإحيائية التي تجسدت في جهود الشيخ البشير الإبراهيمي، حيث ارتكز فلسفته النقدية على إحياء التراث العربي الإسلامي والدفاع عن الهوية الثقافية في مواجهة الفكر الاستعماري، ومع منتصف القرن العشرين بدأ التفاعل مع المناهج الغربية نظرا لذلك الانفتاح على النقد الحداثي، مما أدى إلى تبني المناهج السياقية مثل النقد التاريخي والاجتماعي، كما يظهر في أعمال عبد الله الركيبي ومحمد مصايف، حيث أُخضع النص الأدبي للبنية الاجتماعية والوظيفة الأيديولوجية رغم ذلك، واجه النقد السياقي عوائق عدة من أبرزها هيمنة الإرث الاستعماري من جهة وسيطرت التيار التقليدي المحافظ من جهة أخرى ، فحدّ من تطوره لكن في العقود الأخيرة انتشرت الدراسات الأكاديمية التي حاولت تطبيق المقولات النفسية والتاريخية والاجتماعية على النصوص، ساعيةً إلى إرساء خطاب نقدي أكثر منهجية. Abstract: The Algerian criticism scene has witnessed many transformations through four significant phases. Starting from the revival tendency which was embodied in the efforts of Cheikh El Bachir EL Ibrahimi, which focused on reviving the Islamic Arabic folklore and preserving the cultural identity in the face of the colonial influence. By the mid-twentieth century, there was a shift towards western approaches due to openness on modernist criticism which in turn led to adopting contextual approaches such as, the historical and social criticism, as it occurs in the works of Abd-Allah Al-Rukaibi and Mohammed Msayef. As a result, the literary text was bent to the social and ideological function structures. Nevertheless, the contextual criticism several challenges, most significantly; the dominance of the colonial legacy on one hand and the overwhelming presence of the traditional conservative trends on the other hand. Hence, its limited progress and development. However, in the last decades, there was a spread in the academic studies which attempted applying psychological, social and historical theories on the literary texts in pursuit of a more methodological literary criticism discourse.

Publié dans la revue: التعليمية